Aproximación á situación da lingua no ensino secundario a partir do discurso do profesorado de lingua e literatura galegas
Sociolinguística; língua galega; português brasileiro; glotopolítica; ideologias linguístsicas
O objetivo desta investigação é analisar os problemas que os professores e professoras do ensino médio de língua e literatura galegas enfrentam no desempenho de suas funções nas próprias instituições de ensino. Para realizar essa análise, utilizamos entrevistas semiestruturadas como principal ferramenta para a produção de dados. A partir dos dados produzidos, é feita uma análise centrada nos principais aspetos que os e as entrevistadas apontam como obstáculos para o desempenho de seu trabalho partindo da glotopolítica e do atravessamento que neste campo de estudo se dá entre as ideologias e as políticas linguísticas com a língua na sociedade. No guia elaborado para a entrevista, abordamos diversos temas. Começamos com algumas perguntas pessoais sobre a origem do entrevistado, os idiomas que fala e sua trajetória até se tornar professor ou professora de galego. Essas perguntas, que servirão de introdução, ajudarão à pessoa entrevistada a entender a dinâmica da entrevista e a deixarmos claro que não há respostas certas ou erradas, apenas queremos que nos dê sua opinião com base em sua experiência como docente. Após este início, abordamos as questões que queremos perguntar divididas em três blocos: problemas gerais que enfrentam no dia a dia nas escolas, ideologias e atitudes que percebem na comunidade educativa e, por último, dificuldades pedagógicas que encontram no processo de ensino e aprendizagem da língua galega na sala de aula. Com os dados produzidos no trabalho de campo e a sua posterior análise poderemos enfrentar a perda de falantes de língua galega e dar respostas para melhorar o ensino da língua nas aulas.