Banca de QUALIFICAÇÃO: ANA CAROLINA DE CASTRO RODRIGUES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ANA CAROLINA DE CASTRO RODRIGUES
DATA : 03/09/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Plataforma Teams
TÍTULO:

PORTAL PREVIA (PROTOCOLO PARA A VISUALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM): PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO E PRIMEIRAS EVIDÊNCIAS EXPERIMENTAIS PARA A AVALIAÇÃO DE HABILIDADES LINGUÍSTICAS

PALAVRAS-CHAVES:

Portal Previa; Avaliação de habilidades linguísticas; Aprendizagem Linguística Ativa; Psicolinguística experimental; Educação linguística.

PÁGINAS: 127
RESUMO:

A presente pesquisa tem por objetivo descrever e refletir teoricamente sobre os fundamentos e as aplicações do software Previa — Protocolo para a Visualização da Aprendizagem (2025), considerando seu desenvolvimento, suas bases teórico-metodológicas, suas funcionalidades e sua aplicação em um experimento sobre a avaliação de habilidades linguísticas na educação básica, no contexto de uma aula de concordância verbal. A versão do software analisada nesta tese foi lançada em 2025 e incorpora elementos da proposta formulada por Pilati, Lourenço-Gomes e Castro (2020; 2022) e testada em Castro (2022) e Nunes (2022), com ampliação de seus módulos e funcionalidades. A investigação situa-se na interface entre a linguística, a psicolinguística experimental e a avaliação educacional. A concepção linguística do Portal fundamenta-se na Aprendizagem Linguística Ativa (PILATI, 2017; 2024) e na compreensão da gramática como sistema mental organizado por princípios, representações e operações formais e na análise de propriedades sintáticas e morfossintáticas, como dependência, concordância, traços formais, localidade, interveniência e organização hierárquica dos constituintes (CHOMSKY, 1965; 1986; 1995; PEREPLYOTCHIK, 2017). A psicolinguística experimental e a metodologia de pesquisa fundamentam o controle de variáveis, a elaboração de tarefas comparáveis, a organização das condições experimentais e o registro de medidas de desempenho e processamento, como acertos, tempos de leitura e de resposta e alterações realizadas durante a resolução dos itens (COWART, 1997; CHRISTENSEN; JOHNSON; TURNER, 2015; MAIA, 2017; 2019; 2022). No campo da avaliação educacional, o Portal aproxima-se de perspectivas que a compreendem como produção sistemática de evidências, acompanhamento da aprendizagem e apoio à tomada de decisões pedagógicas, articulando-se também à avaliação formativa, uma vez que os dados produzidos podem subsidiar a identificação de dificuldades, a visualização dos progressos e a reorganização do ensino (STUFFLEBEAM, 2003; RUSSELL; AIRASIAN, 2014; LIBÂNEO, 2017). A dimensão empírica considerará as respostas, os tempos de leitura e de resposta e as propriedades linguísticas controladas nos itens, buscando identificar mudanças, permanências e padrões de dificuldade ao longo das aplicações. Com base nesse percurso, serão discutidos os limites e as potencialidades do Previa como instrumento de produção de evidências sobre habilidades linguísticas e como recurso de apoio à visualização e ao acompanhamento da aprendizagem e à tomada de decisões pedagógicas.

MEMBROS DA BANCA:
Externa à Instituição - ÉRICA RODRIGUES - PUC - RJ
Presidente - 1707169 - ELOISA NASCIMENTO SILVA PILATI
Interna - 404444 - HELOISA MARIA MOREIRA LIMA DE ALMEIDA SALLES
Externo à Instituição - MARCUS ANTONIO REZENDE MAIA - UFRJ