Banca de QUALIFICAÇÃO: Edilan Kelma Nascimento Sousa

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : Edilan Kelma Nascimento Sousa
DATA : 12/08/2022
HORA: 14:30
LOCAL: PLATAFORMA TEAMS
TÍTULO:

PRÁTICAS DE ESCRITA CRIATIVA AUTORAL COMO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO SUJEITO-ESCRITOR: AGÊNCIA, PROTAGONISMO E CONSCIÊNCIA ESTILÍSTICA

PALAVRAS-CHAVES:

Escrita criativa. Discurso. Estilística. Autoria. Pedagogia da escrita.

PÁGINAS: 3
RESUMO:

Este projeto vincula-se à área de Linguagem e Sociedade, linha de pesquisa Discurso, representações sociais e textos e integra o Grupo de Pesquisa Gecria (Educação crítica e autoria criativa) filiado à Universidade de Brasília e ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq. Tratase de um desdobramento do projeto de pesquisa “Identidades na pósmodernidade, autoria criativa e consciência linguística” (UnB/CNPq), coordenado pela professora Dra. Juliana de Freitas Dias. A pesquisa se caracteriza como qualitativa, com estudos de natureza (auto)etnográficosdiscursivos sobre práticas de escrita criativa autoral conduzidas por mim por meio de comunidades de escrita criativa inspiradas nas comunidades de aprendizagem de bell hooks. Do ponto de vista metodológico, o estudo é de natureza qualitativa, transdisciplinar, com uma abordagem (auto)etnográficodiscursiva. O campo desta pesquisa é o GECRIA (Grupo de pesquisa em Educação Crítica e Autoria Criativa). A pesquisa, então, ancora-se nos pressupostos da Análise de Discurso Crítica (ADC), baseada principalmente em abordagens de Fairclough (2001; 2003), Chouliaraki e Fairclough (1999) em diálogo transdisciplinar com o Realismo Crítico (ARCHER,1996, 2003, 2004, 2007, 2012), com a Pedagogia Crítica (FREIRE, 1975, 1985, 1996, GIROUX, 1997 e HOOKS, 2013, 2020), os Estudos Decoloniais (CALDERÓN, 2017, SOUSA SANTOS, 2010), e aindacom a Estilística da Língua Portuguesa (LEAL, 1990, MELO, 1976, SANTANA,1989,GIRAUD, 1970, MARTINS, 2000 e HENRIQUES, 2020), além dos conceitos de agência, em conformidade com os estudos críticos do discurso (BAZERMAN, 2006, POSSENTI, 2002 e ARCHER, 2003); autoria (POSSENTI, 2002 e DIAS, COROA e LIMA, 2018) e protagonismo dos textos (MAGALHÃES, 2017). O objetivo central é investigar como as práticas de leitura e de escrita, alicerçadas no contexto de comunidades de aprendizagem a partir da escrita criativa autoral, podem estimular a construção de um participante reflexivo, crítico e protagonista da sua linguagem.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1719965 - JULIANA DE FREITAS DIAS
Interna - 1171102 - MARIA LUIZA MONTEIRO SALES COROA
Interna - 2572613 - ORMEZINDA MARIA RIBEIRO
Externo à Instituição - SOSTENES CEZAR DE LIMA