Banca de DEFESA: MARIA DAS GRAÇAS BARROSO NATALICIO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARIA DAS GRAÇAS BARROSO NATALICIO
DATA : 31/03/2026
HORA: 16:00
LOCAL: Plataforma Teams
TÍTULO:

"MOTIVAÇÃO E PERCEPÇÃO DE APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DO ENSINO DEJOVENS E ADULTOS ASSOCIADOS AO MÉTODO DE APRENDIZAGEM POR PROJETOSE MODELAGEM EM BIOLOGIA TECIDUAL."

PALAVRAS-CHAVES:

Educação de Jovens e Adultos (EJA); Aprendizagem Baseada em Projetos(ABP); Motivação; Modelagem; Biologia Tecidual.

PÁGINAS: 129
RESUMO:

À luz da Constituição Federal, é dever do Estado assegurar educação básica gratuita a todosos brasileiros, incluindo jovens e adultos. Entretanto, a garantia de acesso não se traduz, por si só, em qualidade educacional, demandando reflexões contínuas sobre os processos de ensinoe aprendizagem, os conteúdos curriculares e as metodologias empregadas. Historicamente, aEducação de Jovens e Adultos (EJA) tem sido marcada pela predominância de práticasexpositivas, o que reforça a necessidade de adoção de estratégias pedagógicas inovadorasque favoreçam o engajamento, o protagonismo discente e a aprendizagem significativa. Nessecontexto, a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) apresenta-se como uma metodologiaativa com potencial para estimular a investigação, a interação e a autonomia dos estudantes,aproximando o ensino de situações reais e promovendo a construção coletiva do conhecimento.Este estudo teve como objetivos elaborar um guia didático para subsidiar a utilização da ABPno ensino de Biologia Tecidual associada à modelagem, mediar a aprendizagem de estudantesda EJA por meio da estratégia proposta e analisar sua motivação e percepção deaprendizagem. Organizados em grupos, os alunos desenvolveram projetos investigativos quearticularam conceitos teóricos e práticos da Biologia, com foco na resolução de problemasconcretos. A modelagem com biscuit foi empregada como recurso didático para favorecer acompreensão dos conteúdos de forma visual, prática e significativa. Como produtoseducacionais, foram elaborados modelos de tecidos biológicos e um guia didático destinado aprofessores do Ensino Médio, visando apoiar a implementação da ABP no ensino de BiologiaCelular. Os resultados indicam que a interação entre professores e estudantes se constituiucomo elemento central do processo, potencializando soluções colaborativas, ampliando aparticipação discente e fortalecendo a construção coletiva do conhecimento.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - JORGE WILLIAN FRANCO DE BARROS - UFR
Interna - 3263789 - FERNANDA PAULINI
Presidente - 2733012 - JOSE EDUARDO BARONEZA
Interna - 1153038 - SILVIENE FABIANA DE OLIVEIRA