Banca de QUALIFICAÇÃO: REUBER ARAUJO ANDRADE

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : REUBER ARAUJO ANDRADE
DATA : 24/09/2026
HORA: 10:30
LOCAL: Microsoft Teams
TÍTULO:

"MÉTODO PEER INSTRUCTION NO ENSINO DO DESENVOLVIMENTO EMBRIONÁRIO NO ENSINO MÉDIO"

PALAVRAS-CHAVES:

Instrução por Pares; Metodologias ativas; Desenvolvimento embrionário; Ensino de Biologia; Ensino Médio.

PÁGINAS: 70
RESUMO:

O ensino do desenvolvimento embrionário no Ensino Médio apresenta desafios relacionados à complexidade dos processos biológicos, à nomenclatura específica e à compreensão de transformações microscópicas, tridimensionais e temporalmente articuladas. Este trabalho tem como objetivo construir e disponibilizar um guia didático, em formato de e-book, para apoiar a aplicação da Instrução por Pares (Peer Instruction) no ensino de Embriologia, bem como avaliar a motivação, a percepção da aprendizagem e o desempenho conceitual dos estudantes. A pesquisa está sendo estruturada para integrar conteúdos como gametogênese, fecundação, clivagem, implantação, gastrulação, formação dos anexos embrionários e organogênese a questões relacionadas à saúde sexual e reprodutiva, à saúde gestacional e à ação de agentes teratogênicos. Até o momento, foi elaborada a fundamentação teórica, contemplando Biologia do Desenvolvimento, ensino de Embriologia, aprendizagem ativa, aprendizagem significativa, Instrução por Pares, motivação, metacognição, avaliação formativa e educação sexual e reprodutiva. Também foi estruturado o percurso metodológico da intervenção, organizado em etapas que incluem preparação prévia, exposição dialogada, resposta individual a questões conceituais, discussão em pares ou trios, socialização dos argumentos, reaplicação das questões, feedback docente e registro reflexivo. Foram definidos os procedimentos para comparar as respostas anteriores e posteriores à interação e para avaliar a motivação e a percepção da aprendizagem por meio de questionário previamente validado, registros reflexivos, observação da participação e desempenho nas avaliações. Além disso, foram preparados os documentos éticos destinados à participação dos estudantes e de seus responsáveis. O guia didático deverá apresentar alinhamento com a Base Nacional Comum Curricular e com o Currículo em Movimento do Distrito Federal, além de planos de aula, questões conceituais, instrumentos avaliativos e alternativas de aplicação com ou sem acesso à internet. Como a intervenção pedagógica ainda não foi aplicada e o capítulo de resultados não foi desenvolvido, não é possível, nesta etapa, estabelecer conclusões sobre os efeitos da Instrução por Pares na motivação ou na aprendizagem dos estudantes. O trabalho realizado até o momento oferece fundamentação conceitual e metodológica para a futura aplicação da proposta e para a elaboração do produto educacional.

MEMBROS DA BANCA:
Externa ao Programa - 1707068 - ALINE PIC TAYLOR - nullInterna - 3263789 - FERNANDA PAULINI
Presidente - 2733012 - JOSE EDUARDO BARONEZA
Interna - 1153038 - SILVIENE FABIANA DE OLIVEIRA