Banca de DEFESA: HELIO DE AZEVEDO HENRIQUES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : HELIO DE AZEVEDO HENRIQUES
DATA : 27/08/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Remoto/Videoconferência
TÍTULO:

O ARCO DE MAGUEREZ APLICADO AO ENSINO DO CERRADO

PALAVRAS-CHAVES:

Estudante Protagonista; Metodologia Ativa; Autonomia, Cerrado.

PÁGINAS: 197
RESUMO:

As transformações sociais decorrentes da democratização do acesso à informação e as novas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tornam imperativo o desenvolvimento de práticas pedagógicas que articulem as metodologias ativas ao ensino das ciências ambientais. Esta pesquisa-ação, intitulada "O Arco de Maguerez Aplicado ao Ensino do Cerrado", teve como objetivo analisar o uso da Metodologia da Problematização, o Arco de Maguerez, para promover o ensino e aprendizagem sobre o Cerrado com estudantes do 2º ano do Ensino Médio. A intervenção foi realizada com estudantes do 2º ano do Ensino Médio do Centro de Ensino Médio CED 104 do Recanto das Emas, no Distrito Federal. O percurso metodológico estruturou-se em: levantamento bibliográfico e documental, planejamento e aplicação das cinco etapas do Arco. A pesquisa-ação iniciou-se por uma avaliação diagnóstica de escuta pedagógica. Na fase de Observação da Realidade e Pontos-Chave, os estudantes mapearam os passivos socioambientais do território local e correlacionaram dados geoespaciais oficiais. A etapa de Teorização materializou-se por meio de um planejamento pré-campo e de uma saída técnica à Fazenda Água Limpa da Universidade de Brasília (FAL/UnB), onde foi implementada a estratégia de um circuito de aprendizagem em áreas de vegetação nativa conservada do Cerrado. Nesse laboratório natural, os grupos de estudantes investigaram os ciclos biogeoquímicos e os princípios da economia circular no Centro de Aquicultura Sustentável (CAS/FAL), contando com o suporte logístico de hidratação viabilizado em parceria com a Companhia de Saneamento Ambiental do Distrito Federal (Caesb). Na fase de Hipóteses de Solução, os estudantes utilizaram a matriz de planejamento estratégico 5W2H para modelar planos de intervenção comunitária factíveis. A culminância metodológica deu-se na etapa de Aplicação à Realidade, por meio de ações educomunicativas direcionadas à comunidade escolar durante um sábado letivo, seguida do fechamento do ciclo investigativo pela aplicação de uma avaliação prognóstica qualitativa. Os resultados revelaram uma redução significativa do desinteresse dos estudantes em relação ao Cerrado, além de evidenciarem a transposição do senso comum para o letramento científico e para o pensamento crítico territorializado. Como produto educacional decorrente, derivou-se um e-book técnico-pedagógico focado na replicação da metodologia na rede pública de ensino. Conclui-se que o Arco funcionou como um instrumento de mobilização interdisciplinar sólido para a consolidação do protagonismo juvenil, engajamento escolar, trabalho em equipe e para a formação estudantes com pensamento crítico.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - DAYVID SOUZA SANTOS - IF Goiano
Externo ao Programa - 1280004 - MARCELO HENRIQUE LEAO SANTOS - UnBPresidente - 1362555 - MARIA DO SOCORRO FERREIRA DA SILVA
Externa à Instituição - SINDIANY SUELEN CADUDA MARTINS - UFS