TRAJETÓRIAS BIOGRÁFICAS E EDUCACIONAIS: O
ACESSO AO ENSINO SUPERIOR DE PESSOAS JOVENS TRANS NA
UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA (UnB)
Pessoas trans; Cisheteronormatividade; Narrativas biográficas;
Educação Superior; Políticas Públicas.
Este projeto de pesquisa tem como objetivo compreender as trajetórias
educacionais e biográficas de estudantes jovens trans, travestis e não binários
da Universidade de Brasília (UnB), analisando os desafios enfrentados por esses
sujeitos no ambiente acadêmico e suas estratégias de resistência diante de um
contexto marcado pela cisheteronormatividade. A motivação para a realização
deste estudo emerge da experiência profissional do pesquisador enquanto
assistente social atuante na Coordenação LGBTQIA+ da Secretaria de Direitos
Humanos da UnB. Nesse contexto, observa-se, de forma cotidiana, a ocorrência
de situações de exclusão social, violência — tanto simbólica quanto material —,
bem como a presença de fragilidades institucionais no que se refere à efetivação
dos direitos da população trans na Universidade. Nesse sentido, formula-se a
seguinte pergunta de pesquisa: Como se dão as trajetórias biográficas e
educacionais de jovens trans, travestis e não binários na Universidade de
Brasília, quais os desafios enfrentados por eles e de que maneira esses desafios
influenciam suas possibilidades de futuro e os seus projetos de vida? A
pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizará entrevistas narrativas com
estudantes trans que ingressaram na UnB, entre 2020 e 2025, visando
compreender, a partir das vozes dos próprios interlocutores, como suas
experiências de vida e escolarização se relacionam com os projetos de futuro e
as possibilidades de permanência no Ensino Superior. Fundamentado nos
estudos de gênero, sexualidades e direitos humanos, o estudo também pretende
contribuir para o fortalecimento de políticas públicas institucionais inclusivas e a
produção de dados que sirvam como base para ações afirmativas mais robustas na universidade.