Medida socioeducativa de semiliberddae :Um olhar crítico- reflexivo sobre práticas de educação social no ambiente escolar
Adolescências. Educação. Educação Social. Políticas Públicas. Socioeducação
Este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar de que modo práticas de educação social, alicerçadas nas concepções freirianas e desenvolvidas no contexto escolar, podem contribuir para a ressignificação da escola e para o fortalecimento do engajamento educacional de adolescentes em atendimento socioeducativo em semiliberdade. A pesquisa fundamenta-se na compreensão da adolescência como uma construção histórica, cultural e social, atravessada por desigualdades estruturais que incidem diretamente sobre as trajetórias escolares e as experiências institucionais dos adolescentes. Parte-se do entendimento de que os processos educativos não se limitam ao cumprimento legal da escolarização, mas configuram-se como possibilidades de reconstrução identitária, da promoção da autonomia, do pensamento crítico e da capacidade de tomar decisões éticas, a partir das múltiplas experiências sociais, culturais e institucionais que atravessam essas trajetórias. A pesquisa é de natureza qualitativa, a partir da metodologia crítico-reflexiva Ação-Reflexão-Ação (ARA) e de revisão de literatura. A produção do material empírico será constituída por entrevistas semiestruturadas e Roda de Conversa Dialogada com adolescentes em atendimento socioeducativo. Os dados serão analisados por meio da análise temática. Espera-se que a pesquisa contribua, do ponto de vista empírico, para dar visibilidade às significações e experiências dos participantes acerca da escola e das práticas de educação social e, no plano analítico, para aprofundar o debate sobre a articulação entre educação escolar e educação social no campo da socioeducação, subsidiando políticas públicas a partir das simbolizações dos adolescentes.