Do jogo ao teatro ou do teatro ao jogo? Metodologias artísticas na cocriação do “Jogo do Direito à Migração” com estudantes do Distrito Federal
Infâncias; Acolhimento; Migração; Jogo de tabuleiro; Etnografia Performativa.
Esta dissertação investiga o processo de criação colaborativa do jogo de tabuleiro "Jogo do direito à migração" com uma turma da Escola Parque 303/304 Norte, no Distrito Federal, como caminho para o debate sobre a diversidade cultural e para promoção do acolhimento a crianças migrantes e refugiadas no contexto escolar. O objetivo central do trabalho é analisar, em um estudo de caso, o processo vivido com as crianças colaboradoras, que demandou a valorização da diversidade presente naquela sala de aula, sensibilização sobre temáticas relacionadas à mobilidade humana, reflexões críticas que atravessaram o corpo com composição de cenas, vídeos e produções visuais, além da criação do jogo em si. Na pesquisa de campo desenvolvida, a metodologia utilizada foi a Etnografia Performativa, que parte da articulação entre estudos da Antropologia e da Performance para pensar modos de fazer pesquisa no campo das Artes, entendendo a performance como caminho investigativo e propondo que os sujeitos colaboradores da pesquisa sejam também, pesquisadores. Os desdobramentos indicam que a participação das crianças no processo de construção de materiais lúdicos e pedagógicos a partir da metodologia utilizada, é um caminho promissor para beneficiar discussões que pautem os Direitos Humanos e, no contexto estudado, resultaram em proposição de políticas públicas para o acolhimentos de estudantes migrantes e refugiados nas escolas, na reflexão crítica e estética dos estudantes sobre o tema e, finalmente, no produto do jogo, que tem potencial para ser utilizado em diversos contextos como ferramenta pedagógica em defesa dos direitos da população em situação de descolamento.