Banca de DEFESA: KAMILA GUIMARÃES SANTANA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : KAMILA GUIMARÃES SANTANA
DATA : 25/09/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Microsoft Teams
TÍTULO:

Intervenções para crianças com ou em risco de dislexia no ensino fundamental I: revisão das evidências e validação de programa de intervenção

PALAVRAS-CHAVES:

Leitura; Dislexia; Reconhecimento de palavras; Validação de conteúdo; Revisão de escopo; Ensino Fundamental I.

PÁGINAS: 120
RESUMO:

A dislexia é um transtorno específico de aprendizagem caracterizado por dificuldades persistentes na precisão e na fluência da leitura de palavras, na decodificação e na ortografia. Esta dissertação objetivou mapear intervenções voltadas ao reconhecimento de palavras em crianças do Ensino Fundamental I com dislexia ou em risco para o transtorno, em línguas transparentes e semitransparentes, e construir, revisar e validar o conteúdo do PROVISA (Projeto Visconde de Sabugosa). Realizaram-se dois estudos. O primeiro consistiu em uma revisão de escopo, conduzida conforme as orientações do Joanna Briggs Institute e do PRISMA-ScR, com buscas em sete bases de dados e literatura cinzenta. O segundo foi um estudo metodológico, no qual o PROVISA, composto por 25 sessões organizadas em sete fases, foi revisado com base nas evidências identificadas e submetido à validação aparente e de conteúdo por seis juízes especialistas. A revisão recuperou 6.170 registros e incluiu 43 estudos. Predominaram estudos quase-experimentais, intervenções escolares e propostas multicomponentes, principalmente com leitura de palavras isoladas, correspondência grafema–fonema, consciência fonêmica e consciência fonológica. Os achados indicaram resultados favoráveis no reconhecimento de palavras e na decodificação, porém com transferência limitada para a compreensão leitora. Na validação, os Índices de Validade de Conteúdo variaram entre 0,83 e 1,00, e 23 sessões alcançaram valores iguais ou superiores a 0,92. As contribuições dos especialistas fundamentaram ajustes nas instruções, nos critérios de progressão, na organização das atividades e nos estímulos. Conclui-se que o PROVISA apresenta evidências satisfatórias de validade de conteúdo, devendo sua viabilidade e eficácia ser investigadas.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 1989495 - CORINA ELIZABETH SATLER
Externa à Instituição - LUCIANA MENDONÇA ALVES - UFMG
Interna - 1962055 - RITA DE CASSIA MARQUETI DURIGAN
Presidente - 1756218 - VANESSA DE OLIVEIRA MARTINS REIS