Desempenho Escolar de Crianças com Diabetes Mellitus Tipo 1: Uma Revisão Sistemática
“Desempenho Acadêmico; Diabetes Mellitus Tipo 1; Aprendizado; Notas Escolares"
“Objetivo: O objetivo desta revisão sistemática é analisar criticamente as evidências disponíveis na literatura sobre a associação entre o desempenho acadêmico e o controle metabólico em crianças com diabetes mellitus tipo 1, buscando esclarecer a relação entre essas variáveis e identificar lacunas para futuras investigações. Método: Este estudo seguiu as diretrizes do PRISMA, empregando uma estratégia de busca nas bases de dados PubMed, Scopus, Web of Science e Google Scholar. A qualidade metodológica dos estudos foi avaliada por meio do Joanna Briggs Institute. Resultados: A revisão analisou 13 estudos sobre o impacto do diabetes tipo 1 (DM1) no desempenho acadêmico, abrangendo 76.670 indivíduos com DM1 e grupos controle saudáveis. Observou-se uma correlação significativa entre o controle glicêmico adequado e melhor desempenho escolar, enquanto episódios frequentes de hipoglicemia e hiperglicemia foram associados a déficits em atenção, memória e funções executivas. Estudantes diagnosticados precocemente ou com maior duração do DM1 apresentaram maiores dificuldades acadêmicas, especialmente em matemática e leitura, destacando o papel de fatores como estabilidade metabólica, uso de tecnologias de manejo e contexto socioeconômico. Conclusão: O DM1 está associado a prejuízos acadêmicos, influenciado por controle glicêmico, idade de início e fatores contextuais. Estratégias de manejo eficazes e suporte educacional são cruciais para mitigar esses impactos e promover o desempenho cognitivo e escolar. Estudos futuros devem padronizar metodologias para compreender melhor a relação entre DM1 e aprendizado."