Entre a Lei e o Silêncio: a Educação para as Relações Étnico-Raciais nas Licenciaturas da Universidade de Brasília e o Desafio da Formação Antirracista na Docência
formação docente; educação para as relações étnico-raciais; educação antirracista
Esta dissertação se propõe a investigar como a educação para as relações étnico-raciais tem sido incorporada na formação docente em algumas licenciaturas da Universidade de Brasília, a partir da análise dos Projetos Político-Pedagógicos dos cursos e suas relações com a legislação vigente, especialmente as Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, bem como parte do arcabouço legislativo em torno da aprovação dessas leis. A pesquisa parte da compreensão de que o racismo estrutura historicamente a educação brasileira e de que a universidade ocupa um papel central na construção — ou na limitação — de uma escola antirracista.
Com base nos referenciais teóricos de Sueli Carneiro, Lélia Gonzalez, Frantz Fanon, Michael Apple e Kabengele Munanga, discuto conceitos como o dispositivo de racialidade, o epistemicídio, as interdições e o racismo por denegação para compreender de que forma o currículo, a formação docente e as práticas institucionais podem contribuir tanto para a reprodução quanto para o enfrentamento das desigualdades raciais. A partir da análise dos PPCs, busco identificar em que medida os cursos realmente assumem a educação antirracista como compromisso formativo ou apenas reproduzem uma implementação formal e superficial da legislação.