A BAIXA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO DISTRITO FEDERAL SOB A PERSPECTIVA DOS DIREITOS HUMANOS
Ensino Médio; Educação Matemática; Direitos Humanos e Cidadania; Baixo Rendimento.
Esta proposta de tese visa investigar os desafios e as perspectivas relacionados ao direito à aprendizagem matemática no Ensino Médio na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, SEEDF, analisando-os sob a perspectiva dos direitos humanos, com o intuito de averiguar quais fatores pedagógicos contribuem para o baixo rendimento de matemática. Será pesquisa qualitativa, bibliográfica, com análise documental e coleta de dados no ambiente escolar, por meio de entrevistas em profundidade com dez estudantes do 3º ano do Ensino Médio e três professores de matemática. Ao enfatizar a matemática como um direito humano, o estudo explora como a educação matemática pode servir como um recurso essencial para promover a cidadania.