Banca de QUALIFICAÇÃO: HINDYANAY STHEPHANI DE CASSIA CAMPOS
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.DISCENTE : HINDYANAY STHEPHANI DE CASSIA CAMPOS
DATA : 01/07/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Faculdade de Educação
TÍTULO:
A dimensão subjetiva da ação docente no processo de escolarização de estudantes venezuelanos da etnia Warao
PALAVRAS-CHAVES:
Professora; ação docente; subjetividade; interculturalidade
PÁGINAS: 72
RESUMO:
A presente pesquisa tem como objetivo geral compreender a dimensão subjetiva da ação docente de uma professora dos anos iniciais de uma turma composta por migrantes venezuelanos e indígenas da etnia Warao1, da Rede Pública de Ensino do DF, analisando como suas produções subjetivas participam da organização da prática pedagógica e por objetivos específicos como -investigar como emergem as produções subjetivas da professora no curso da ação docente; - interpretar como essas produções subjetivas se expressam na ação docente no cotidiano escolar e -entender de que forma essas produções subjetivas participam da organização da prática pedagógica da professora. A pesquisa fundamenta-se na Teoria da Subjetividade de González Rey (1997, 2003, 2005, 2012, 2017), articulada à Epistemologia Qualitativa e à Metodologia Construtivo-Interpretativa do mesmo autor. Os instrumentos utilizados na pesquisa consistem na produção de um Caderno de Ideias/Pensamentos, Questionário Aberto, Complemento de Frases e Dinâmicas Conversacionais, compreendidos como dispositivos favorecedores da expressão da participante e da construção de inteligibilidade sobre o fenômeno investigado. Com este estudo pretende-se contribuir para novas reflexões sobre ação docente, considerando a produção simbólico-emocional da professora em relação à interculturalidade da sala de aula.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1516150 - CRISTINA MASSOT MADEIRA COELHO
Interno - 3171415 - DANIEL MAGALHAES GOULART
Externo ao Programa - 1678053 - DIEGO ANDRES BARRIOS DIAZ - nullExterno à Instituição - Victor Lino Bernardes - UFAM