Banca de DEFESA: VALTEMIR DOS SANTOS RODRIGUES

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : VALTEMIR DOS SANTOS RODRIGUES
DATA : 29/09/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Banca Híbrida -Faculdadade de Educação e Plataforma RNP com apoio NTE
TÍTULO:

DIÁLOGOS SOBRE A EDUCAÇÃO DIGITAL E MIDIÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA: ENTRE O PRESCRITO E O VIVIDO

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Digital. Educação Midiática. Formação Inicial. Pedagogia. Cultura digital.

PÁGINAS: 248
RESUMO:

As transformações da cultura digital modificam formas de comunicação, produção de conhecimentos e participação, alcançando os processos educativos e a formação docente. É nesse contexto que esta pesquisa busca compreender como a Educação Digital e Midiática vem sendo incorporada à formação inicial em cinco cursos presenciais de Pedagogia de universidades públicas federais brasileiras, considerando tanto os documentos curriculares quanto as experiências de estudantes, docentes e coordenadores. De natureza qualitativa, a investigação assume uma perspectiva interpretativa e multirreferencial e se organiza como estudo de casos múltiplos, com um curso de cada região brasileira. O percurso reuniu a análise dos Projetos Pedagógicos de Curso e das ementas, um questionário on-line respondido por 103 estudantes em fase final da graduação e entrevistas semiestruturadas com 11 docentes e cinco coordenadores. Os dados foram submetidos à Análise de Conteúdo, com apoio do Atlas.ti na organização e codificação do corpus, e posteriormente triangulados. A leitura conjunta dessas fontes mostra que a Educação Digital e Midiática está presente nos cinco cursos investigados, embora ocupe lugares distintos nos currículos e nos percursos formativos. Sua inserção ocorre por componentes específicos e por propostas que procuram distribuir essas discussões pela formação, com diferenças quanto à continuidade, à articulação e ao aprofundamento. Essas diferenças aparecem também nas experiências dos participantes. Os estudantes reconhecem a presença das tecnologias durante a graduação, enquanto docentes e coordenadores relatam iniciativas de integração às práticas pedagógicas e apontam dificuldades relacionadas à formação, à infraestrutura, à organização curricular e às condições institucionais. Questões ligadas à leitura crítica das mídias, à análise de informações e a outras demandas da cultura digital não recebem o mesmo aprofundamento nos percursos investigados. Quando documentos e experiências são colocados em relação, os desafios deixam de estar situados apenas no que os currículos preveem ou nas práticas desenvolvidas e passam a ser compreendidos na relação entre essas dimensões. Os resultados sustentam, assim, a tese de que a Educação Digital e Midiática já integra a formação inicial nos cursos investigados, mas sua incorporação ainda ocorre de maneira desigual e pouco articulada. Sua consolidação como dimensão estruturante da formação em Pedagogia requer experiências mais contínuas e articuladas, capazes de aproximar as propostas curriculares das demandas pedagógicas, críticas e sociais produzidas pela cultura digital.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1151554 - ANDREA CRISTINA VERSUTI
Interno - 1651994 - CARLOS ALBERTO LOPES DE SOUSA
Interno - 2211642 - GILBERTO LACERDA DOS SANTOS
Externa à Instituição - FERNANDA BONACHO - UTL
Externa à Instituição - MIRIAM BRUM ARGUELHO - UFMS