Banca de QUALIFICAÇÃO: KARINA MEL DA COSTA TRINDADE

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : KARINA MEL DA COSTA TRINDADE
DATA : 14/10/2026
HORA: 10:00
LOCAL: Faculdade de Educação, sala de Webconferência, FE 3
TÍTULO:

Com o que a criança participa? a materialidade enquanto tecnologia e linguagem na Plenarinha da SEEDF e suas relações com a participação infantil (Brasília, 2013 – 2026)

PALAVRAS-CHAVES:

participação infantil; Plenarinha da Primeira Infância; vozes infantis; tecnologias; cultura material escolar

PÁGINAS: 99
RESUMO:

A participação infantil constitui uma dimensão fundamental do reconhecimento das crianças como sujeitos de direitos. Nesse contexto, esta pesquisa toma como objeto a Plenarinha da Primeira Infância, iniciativa da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF) voltada à promoção da escuta, da expressão e da participação das crianças, buscando compreender como essa participação se constrói no âmbito da rede pública de ensino, considerando as materialidades mobilizadas nas experiências educativas e sua interlocução com as tecnologias e com a cultura material escolar. Parte-se da compreensão de que a participação infantil não ocorre de forma independente das condições materiais e relacionais que constituem os contextos educativos, uma vez que objetos, artefatos e recursos participam das condições materiais em que as crianças produzem e expressam suas experiências. Assim, a pesquisa tem como objetivo geral compreender a construção da participação infantil na rede pública de ensino do Distrito Federal por meio da Plenarinha da Primeira Infância e dos usos que o projeto mobiliza de diferentes tipos de tecnologia, em diálogo com a cultura material escolar. Teoricamente, a investigação fundamenta-se nos Estudos Sociais da Infância, em diálogo com as contribuições de Jens Qvortrup (1987, 1994) e William Corsaro (1997, 2011) para a compreensão da infância como categoria social e das crianças como sujeitos que produzem e participam da vida social. A discussão sobre tecnologia apoia-se na perspectiva ampliada de Vani Kenski (2012), enquanto o diálogo com a cultura material escolar mobiliza as contribuições de Rosa Souza (2007) e André Paulilo (2019), considerando os objetos, materiais e recursos escolares em sua relação com as práticas e os sentidos produzidos no espaço educativo. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa de abordagem qualitativa, articulando pesquisa documental, pesquisa participante e pesquisa com crianças. O percurso investigativo compreende a análise dos Guias da Plenarinha produzidos pela SEEDF entre 2014 e 2025 e a realização de pesquisa de campo em uma instituição pública de Educação Infantil do Distrito Federal.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3120022 - ETIENNE BALDEZ LOUZADA BARBOSA
Interna - 1151554 - ANDREA CRISTINA VERSUTI
Interno (Suplente) - 1203067 - JUAREZ JOSE TUCHINSKI DOS ANJOS
Externa à Instituição - VIVIANE DRUMOND - UFR