Resumo: o presente estudo enfoca formação e emancipação: uma análise sobre perceção dos estudantes guineenses nas licenciaturas de universidade da integração internacional da lusofonia afro-brasileira. Procurei analisar a perceção e a dimensão emancipatória dos estudantes guineenses do processo de formação docente oferecido, em termos de qualidade pedagógica e utilidade futura em seu país, em especial, guineenses que tiveram experiência formativa no campus sedeada no Estado de Ceará nos municípios de Redenção e Acarape na universidade da integração internacional da lusofonia afro-brasileira (UNILAB). Discorre-se sobre a formação, a crescente procura dos guineenses pela formação no exterior, o sentido emancipador e transformadora na dimensão individual e coletivo para seu país como forma de contribuição e reconhecimento social. A pesquisa tem como posicionamento teórico metodológico o método qualitativo e contará com participação dos estudantes guineenses formados e em formação superior nesta instituição. Para obtenção dos dados serão usadas analise bibliográfica e as entrevistas na perspetiva de compreender as perceções dos estudantes sobre a formação, uso e o sentido da formação a partir dos colaboradores assim como as expetativas de entender até que ponto a formação gera transformação e emancipação.