DOMÍNIO MORFOCLIMÁTICO DO CERRADO: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA POR MEIO DA ANÁLISE DA PAISAGEM NO PARQUE ECOLÓGICO SUCUPIRA EM PLANALTINA (DF)
Cerrado, Paisagem, Ensino de Geografia
Este projeto de intervenção pedagógica investiga o ensino do conceito de Domínio Morfoclimático do Cerrado a partir da análise da paisagem no Parque Ecológico Sucupira, em Planaltina (DF), com estudantes do Ensino Médio do Centro de Ensino Médio 01 de Planaltina – “Centrão”. O trabalho parte da problemática de como desenvolver uma sequência didática capaz de articular os componentes físico-naturais do Cerrado à percepção geográfica dos estudantes, utilizando metodologias ativas e o trabalho de campo como estratégias de aprendizagem. O estudo discute o conceito de paisagem em sua dimensão geoecológica e cultural, bem como as características do Cerrado enquanto domínio morfoclimático brasileiro, enfatizando suas fitofisionomias, dinâmica climática, geomorfologia, hidrografia e relações sociedade-natureza. Também analisa o Currículo em Movimento do Distrito Federal e suas possibilidades para o trabalho pedagógico com o Cerrado no contexto das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa mista, descritiva, na modalidade pesquisa-ação, envolvendo estudantes da 2ª série do Ensino Médio. A proposta prevê a elaboração e aplicação de uma sequência didática associada a avaliações diagnósticas inicial e final, utilizando questionários, observação não participante e análise documental. Espera-se que a intervenção contribua para o desenvolvimento da percepção geográfica dos estudantes, promovendo a compreensão integrada entre clima, relevo, solo, vegetação e ação antrópica, além de fortalecer práticas pedagógicas voltadas à valorização do Cerrado e da educação ambiental crítica.